さらに、不登校児童生徒や、疾病による療養のため又は障害のため、相当の期間学校を 欠席すると認められる児童生徒（以下「病気療養児」という。）など、様々な事情により 通学して教育を受けることが困難な児童生徒に対し、一人一人の学習ニーズにきめ細か く対応する観点から、ICT を効果的に活用し、教育の機会均等や質の維持・向上につなげることも可能である。

（２）病気療養児に対する遠隔教育の充実
○ 病気療養児に対する遠隔教育について、小・中学校段階では、不登校児童生徒のような制度上の措置はないため、受信側に当該校の当該教科の免許状を保有する教師がいない場合は、出席として取り扱うことができなかった。
○ 小・中学校段階の病気療養児に対する遠隔教育については、学習機会の確保や学習意欲の維持・向上、円滑な復学につながるなどの効果が見られているものの、受信側に当該 校の当該教科の免許状を保有する教師がいない場合、現行制度においては出席と扱われず、その成果が評価に反映されないこと、また、このことが学習意欲の減退につながることなどが、学校関係者等から指摘されている。

○ このため、受信側において、学校と保護者が連携・協力し、児童生徒の体調の管理や緊急時に適切な対応を行うことができる体制を整えるなどの一定の要件を満たす場合は、指導要録上出席扱いとし、学習成果を評価に反映することができるよう、措置を講じることとする。

１)小・中学校段階の病気療養児に対する遠隔教育
受信側において、学校と保護者が連携・協力し、 児童生徒の体調管理や緊急時に適切な対応を行うことができる体制を整えるなどの要件を満たす場合、指導要録上出席扱いとし、学習成果を評価に反映することができるよう制度改正

小・中学校段階の病気療養児に対する遠隔教育については、病気療養児の学習機会の確保や学習意欲の維持・向上、 円滑な復学につながるなどの効果が見られることから、一定の要件の下で、「出席扱い」とし、学習成果を評価に反映でき るよう、措置を講じる。

第1　趣旨
小・中学校等では、病院や自宅等で療養中の病気療養児に対する学習支援として同時双方向型授業配信やそれを通じた他の児童生徒との交流を行っている場合があり、それにより病気療養児の教育機会の確保や学習意欲の維持・向上、学習や学校生活に関する不安感が解消されることによる円滑な復学につながるなどの効果が見られている。このような状況を踏まえ、病気療養児に対する教育の一層の充実を図るため、小・中学校等において同時双方向型授業配信を行った場合、校長は、指導要録上出席扱いとすることができることとするものである。

第2　指導要録上の取扱い等
　　小・中学校等において、当該学校に在籍する病院や自宅等で療養中の病気療養児に対し、受信側に教科等に応じた相当の免許状を有する教師を配置せずに同時双方向型授業配信を行った場合、校長は、指導要録上出席扱いとすること及びその成果を当該教科等の評価に反映することができることとする。